In een eerste deel zoomen we in op weerstand. Tijdens de opleiding bekijken we hoe veelal onbewuste reflexen ervoor zorgen dat we geen beweging in de weerstand krijgen en wat wél voor beweging zorgt.
Volgende onderdelen komen hierbij aan bod:
- Wat is weerstand en waar komt het vandaan
- Weerstand is normaal en zelfs ‘positief’
- Hoe lokken we zelf – zonder het te beseffen – weerstand uit
- Hoe kunnen we hierop anticiperen en de kans verkleinen dat er weerstand komt
- Als de weerstand er dan toch is, hoe zorgen we er dan voor dat deze afzwakt / er ruimte voor samenwerking komt of blijft
- Omgaan met weerstand is niet gelijk aan ‘toegeven’ of ‘alles oplossen’
- Een aantal extra pittige situaties van weerstand in een team : hoe zorg ik ervoor dat negativiteit niet groeit
- Wat als ik zelf weerstand heb ? Hoe ga ik dan met de verandering naar mijn team ?
In een tweede deel kijken we hoe we ervoor kunnen zorgen dat de meningen en meningsverschillen heel snel boven tafel komen, zodat we de weerstand ‘voor’ zijn:
- Hoe krijg je meningsverschillen boven tafel, stimuleer je constructieve tegenspraak en dialoog
- De ‘sabotagelijn’ : hoe voorkom je dat een meningsverschil langzaamaan ‘schuift’ in de richting van een vastzittend conflict/hardnekkige weerstand en hoe zit dit vandaag in jouw team
In deze vorming leer je:
Tijdens de workshop worden een aantal kaders en technieken aangereikt. Met het oog op maximale transfer naar de werkplek:
- Wordt de workshop opgebouwd vanuit concrete situaties van deelnemers en hun voorbeelden
- Wordt er sterk interactief en ervaringsgericht gewerkt
- Gaan we verder dan ‘tips & tricks’ en komt ook reflectie aan bod : door stil te staan bij hoe men naar zaken kijkt en erover denkt, zetten we een stap richting duurzame verandering in de spontane manier waarop men met weerstand/meningsverschillen omgaat.
Om een veilig leerklimaat te scheppen waarin ieder participeert:
- Werken we niet met rollenspel of theoretische cases
- Wisselen we individuele reflectie, korte oefeningen, uitwisseling in kleine groepjes en plenaire discussie af
- Werken we met sterk activerende werkvormen
- Worden veel herkenbare voorbeelden gegeven, die deelnemers uitnodigen tot het inbrengen van eigen situaties